Ομαδική εργασία ''Ουράνιο τόξο''...

....ή ''Τα σύννεφα κλαίνε επειδή ζηλεύουν τον ήλιο που είναι πιο χαριτωμένος''!!!!:)))

Υλικά:Λευκό κανσόν
           Κηρομπογιές(ουράνιο τόξο,ήλιος,σπιτάκια κλπ)
           Μπλε τέμπερα τόσο αραιωμένη,ώστε να στάξει η βροχή...με αργό,νωχελικό                           ρυθμό,ο οποίος πρέπει να πω πως ενθουσίασε τα πλήθη :)))
           Βαμβάκι (σύννεφα)

Και μία ατομική εργασία με ξυλομπογιές (ουράνιο τόξο)και κηρομπογιές για όλα τα υπόλοιπα.Σ'αυτές θα ''βρέξει΄΄αύριο,το είπε και η ΕΜΥ :)))))

Φύλλο εργασίας

Τήξη-Πήξη-ιδιότητες νερού Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει

Κατά την επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο μετά από τς παρατεταμένες για φέτος χριστουγεννιάτικες διακοπές μας λόγω ''Αριάδνης'',μας περίμεναν στην είσοδο δύο σακιά με χοντρό αλάτι.Αυτά στάθηκαν και η αφορμή για να αρχίσει η συζήτηση για το ποιος τα τοποθέτησε εκεί και γιατί και να ακολουθήσει η ανάγνωση του παραμυθιού  Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει   και σχετικά πειράματα και παιχνίδια.  

Τα παιδιά αφού γέμισαν  παγοθήκες διαφόρων σχημάτων με νερό και είδαν πως αυτό παίρνει το σχήμα της κάθε θήκης στην οποία μπαίνει και χρωμάτισαν νερό σε πλαστικά ποτηράκια με τέμπερες -αφού αυτό είναι άχρωμο- τα τοποθέτησαν στην κατάψυξη του ψυγείου.     

Έπειτα έβαλαν από έξι παγάκια σε διάφορα κυπελάκια  και τα τοποθέτησαν 

κοντά στο καλοριφέρ,

έξω από το παράθυρο,

μέσα στην κατάψυξη πάλι,

και πάνω στο τραπέζι βάζοντας μέσα και αλάτι χοντρό για να παρατηρήσουν σε ποιο κυπελάκι θα λιώσει πιο γρήγορα ο πάγος.

Σε δυο κυπελάκια με χρωματισμένο νερό έριξαν αλάτι μέσα και γύρω τους και το ένα το άφησαν όπως ήταν.   

Μετά από παρατήρηση και σύγκριση του τι συνέβη στον πάγο που υπήρχε στα κυπελάκια ανάλογα με το που αυτά τοποθετήθηκαν,κατέγραψαν σε φύλλο εργασίας τα αποτελέσματα με όποιο τρόπο μπόρεσαν.  .

   

Κατόπιν τα υλικά θα έπαιρναν το μοιραίο δρόμο για τον νεροχύτη....ΑΛΛΑ... ο Γ.''είδε''(επηρεασμένος από την ανάγνωση του παραμυθιού) πως υπήρχαν μέσα στην κούπα τρεις χρωματιστοί χιονάνθρωποι ...που δεν ήθελαν να λιώσουν μέσα στη χρωματιστή θάλασσα!!!!  

Θέλοντας λοιπόν να τους βοηθήσουν,πρόσθεσαν μέσα στην κούπα κι άλλους παγωμένους χρωματισμένους φίλους για να μη λιώσουν....

(κι αφού πήραν φόρα,χρωμάτισαν ότι παγωμένο έβλεπαν μπροστά τους,κόκκινη μια μπάλα παγωτού,κίτρινο ένα αστέρι,πράσινη μια βάρκα,μπλε το παγωμένο διάστημα!!!!) 

Κι επειδή όλα συνέχιζαν να λιώνουν....τα έσωσαν τοποθετώντας τα  στη'' χώρα του πάγου που δε θα λιώσει ποτέ''!!!!! 

Φύλλα εργασίας

''Ο μικρός έριξε την πετονιά,ξάπλωσε αναπαυτικά στη βάρκα και χάζευε τα σύννεφα,καθώς άλλαζαν χρώμα.Ξαφνικά αισθάνθηκε ένα δυνατό τράβηγμα.Πετάχτηκε και άρχισε να μαζεύει την πετονιά.Όσο αυτός μάζευε,τόσο η πετονιά βαρύτερη γινόταν.''Ποπο,μονολόγησε,τι ψαρούκλα έπιασα!''

 Τα δύο αδέρφια και οι 4 εποχές είναι ένα βιβλίο που αναφέρεται στη ματιά-θετική ή αρνητική -με την οποία  μπορεί να βλέπει ο  καθένας μας το ίδιο ακριβώς πράγμα ανάλογα με τη διάθεση και το χαρακτήρα του και συνοδεύεται από ένα αντίγραφο του πίνακα Οι τέσσερις εποχές του Τσαρούχη.Ένα βιβλίο τελικά που συνδυάζει τέλεια όλα αυτά με τα οποία ασχολούμαστε το τελευταίο διάστημα.Νερό-εποχές-έργα διαφόρων ζωγράφων

Αφού διάβασα την ιστορία στα παιδιά και την αναδιηγηθήκαμε με την βοήθεια των εικόνων του βιβλίου,συμβολίσαμε κάθε μία εποχή με μία ανάλογη καρτέλα-ήλιος για το καλοκαίρι,ομπρέλα για το φθινόπωρο,χριστουγεννιάτικο δέντρο για τον χειμώνα και λουλούδι για την άνοιξη και στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης διαφόρων άλλων καρτελών με τις καρτέλες -σύμβολα κάθε εποχής.

Το ίδιο έκαναν και με τη βοήθεια του αντιγράφου του πίνακα Οι 4 εποχές του Τσαρούχη αφού εντόπισαν την κάθε εποχή ανάλογα με τα ρούχα και τα χρώματά τους που φορούν οι ανθρώπινες μορφές τους και τα φρούτα που υπάρχουν μπροστά σε κάθε μία. 

 Την επόμενη μέρα ασχοληθήκαμε με τον πίνακα του Ο.Φωκά  'Το παγωμένο ρυάκι    και αναφερθήκαμε στο που αλλού υπάρχει νερό  εκτός από αυτό που πίνουμε και τη θάλασσα(λίμνες ,ποτάμια ,ρυάκια,βροχή ,χιόνι,πάγος,ανθοδοχεία,ποτιστήρι,λακούβες χαχαχα)

 Κι αφού  τα παιδιά κατάλαβαν πως είναι ένα χειμερινό τοπίο από τα χρώματα τα οποία χρησιμοποίησε ο ζωγράφος,τους ζήτησα  να φανταστούν πως θα ήταν αυτό το τοπίο στην εποχή που τους αρέσει πιο πολύ .....και φυσικά να το ζωγραφίσουν!!!!!!!!!     

Αύριο θα κάνουμε λίγα μαθηματικά, σε πόσους αρέσει η κάθε εποχή -το φθινόπωρο το καυμένο...δεν υπάρχει....γιατί άραγε;;;;-και προφορική επικοινωνία γιατί αρέσει στον καθένα η εποχή που ζωγράφισε ...και ότι άλλο προκύψει....